El Gobierno blindará las escuelas rurales que conserven el "patrimonio lingüístico" propio de sus territorios

ESPA�AEducaci�nEl Gobierno blindar� las escuelas rurales que conserven el "patrimonio ling��stico" propio de sus territoriosEl Gobierno prepara nuevos requisitos que tendr�n que cumplir todos los colegiosCompartir19 comentariosLa ministra de Educaci�n, Milagros Tol�n, en Cantabria.EFEOlga R. Sanmart�n MadridMadridSEGUIR AUTORAActualizado Viernes, 31 julio 2026 - 00:48A�ADE EL MUNDO EN GOOGLEHaz que nuestras noticias aparezcan en tus b�squedasAudio generado con IAEducaci�n Un colegio para s�lo tres alumnos: "Si se cierra, el pueblo morir�" Educaci�n La poblaci�n escolar perder� 1,3 millones de alumnos en tres lustros, un 20% en los institutos: "Se van a liberar recursos y hay que redistribuirlos bien"

El Gobierno prepara un nuevo real decreto para establecer los requisitos m�nimos que deben cumplir todos los colegios e institutos. La otra vez que lo intent�, hace cuatro a�os, se gener� mucha pol�mica porque las exigencias iban a abocar al cierre a muchos centros privados extranjeros. Las embajadas se quejaron y la entonces ministra, Pilar Alegr�a, opt� por eludir el conflicto y guardar la norma en un caj�n.

Ahora su sucesora, Milagros Tol�n, vuelve a intentarlo, incorporando dos nuevas realidades sociales: el cambio demogr�fico y el cambio clim�tico.El borrador, al que ha tenido acceso EL MUNDO, persigue aumentar �la igualdad de oportunidades� en el �mbito rural, preservando las escuelas de la Espa�a vac�a. Hasta hora, la decisi�n de mantener o cerrar un colegio rural depend�a casi de forma exclusiva de ratios num�ricas. Por ejemplo, un centro tiene que tener un m�nimo de tres o cuatros estudiantes matriculados para seguir abierto.

Si no, se cierra. Y cada gobierno regional fija sus ratios.El nuevo real decreto, que viene a modificar uno de hace 26 a�os (el 132/2010), propone introducir un nuevo est�ndar de valoraci�n que va m�s all� de criterios cuantitativos. A�ade unos nuevos �criterios cualitativos� que deber�n aplicar las CCAA y que, seg�n el texto, deben medir los �beneficios� que las escuelas aportan a sus territorios.Entre esos criterios que deben evaluarse ahora est� �la conservaci�n del patrimonio ling��stico e inmaterial propio�.

En otras palabras, en un contexto de ca�da de la poblaci�n que provoca cierre de unidades y competitividad entre los centros, tendr�n m�s posibilidades de permanecer abiertas aquellas escuelas donde profesores y alumnos utilicen una lengua cooficial.La "lengua propia"Se da la circunstancia de que el nacionalismo catal�n prefieren hablar de �lengua propia� de aprendizaje en vez de �lengua cooficial�, porque �lengua cooficial� implica reconocer que hay dos lenguas en la escuela. Catalu�a sistem�ticamente incumple la orden judicial de que se imparta el 25% de las asignaturas en castellano. Todas las materias, menos Lengua Castellana, son en catal�n, aunque luego los alumnos no usan tanto esta lengua fuera de la escuela.Adem�s de �la conservaci�n del patrimonio ling��stico e inmaterial propio�, hay otros criterios que las CCAA deber�n tener en cuenta para evaluar a los colegios rurales: �la conservaci�n de tradiciones populares�, �el enriquecimiento y dinamizaci�n cultural de las poblaciones�, �el cuidado del entorno natural�, �la contribuci�n al incremento de la cohesi�n social y la diversidad generacional� y �la permanencia de la poblaci�n en estos territorios�.El borrador del real decreto tambi�n indica que las comunidades aut�nomas tendr�n que dar medios a estos colegios para atender a sus necesidades; por ejemplo, recursos humanos y digitales �suficientes�.Igualmente contempla adaptar los colegios a las nuevas circunstancias clim�ticas.

Todos los centros educativos -rurales y metropolitanos- de segundo de Infantil, Primaria y la ESO deber�n atender a la organizaci�n de sus actividades �seg�n los principios de la cultura de la sostenibilidad ambiental�, as� como relacionarse �con su medio natural en coordinaci�n con las instituciones y organizaciones de su entorno�, seg�n el borrador. Adem�s, deber�n adecuar la climatizaci�n �para el confort t�rmico con criterios de eficiencia energ�tica� y adaptarse a �las consecuencias del cambio clim�tico�. Para ello, deber�n contar con protocolos ante fen�menos de temperaturas extremas, entre los que se incluir�n indicaciones sobre la reorganizaci�n de tiempos o espacios y la reducci�n de actividades f�sicas o en el exterior.Art�culos Olga R.

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El Gobierno prepara un nuevo real decreto para establecer los requisitos m�nimos que deben cumplir todos los colegios e institutos. La otra vez que lo intent�, hace cuatro a�os, se gener� mucha pol�mica porque las exigencias iban a abocar al cierre a muchos centros privados extranjeros. Las embajadas se quejaron y la entonces ministra, Pilar Alegr�a, opt� por eludir el conflicto y guardar la norma en un caj�n.

Ahora su sucesora, Milagros Tol�n, vuelve a intentarlo, incorporando dos nuevas realidades sociales: el cambio demogr�fico y el cambio clim�tico.El borrador, al que ha tenido acceso EL MUNDO, persigue aumentar �la igualdad de oportunidades� en el �mbito rural, preservando las escuelas de la Espa�a vac�a. Hasta hora, la decisi�n de mantener o cerrar un colegio rural depend�a casi de forma exclusiva de ratios num�ricas. Por ejemplo, un centro tiene que tener un m�nimo de tres o cuatros estudiantes matriculados para seguir abierto.

Si no, se cierra. Y cada gobierno regional fija sus ratios.El nuevo real decreto, que viene a modificar uno de hace 26 a�os (el 132/2010), propone introducir un nuevo est�ndar de valoraci�n que va m�s all� de criterios cuantitativos. A�ade unos nuevos �criterios cualitativos� que deber�n aplicar las CCAA y que, seg�n el texto, deben medir los �beneficios� que las escuelas aportan a sus territorios.Entre esos criterios que deben evaluarse ahora est� �la conservaci�n del patrimonio ling��stico e inmaterial propio�.

En otras palabras, en un contexto de ca�da de la poblaci�n que provoca cierre de unidades y competitividad entre los centros, tendr�n m�s posibilidades de permanecer abiertas aquellas escuelas donde profesores y alumnos utilicen una lengua cooficial.La "lengua propia"Se da la circunstancia de que el nacionalismo catal�n prefieren hablar de �lengua propia� de aprendizaje en vez de �lengua cooficial�, porque �lengua cooficial� implica reconocer que hay dos lenguas en la escuela. Catalu�a sistem�ticamente incumple la orden judicial de que se imparta el 25% de las asignaturas en castellano. Todas las materias, menos Lengua Castellana, son en catal�n, aunque luego los alumnos no usan tanto esta lengua fuera de la escuela.Adem�s de �la conservaci�n del patrimonio ling��stico e inmaterial propio�, hay otros criterios que las CCAA deber�n tener en cuenta para evaluar a los colegios rurales: �la conservaci�n de tradiciones populares�, �el enriquecimiento y dinamizaci�n cultural de las poblaciones�, �el cuidado del entorno natural�, �la contribuci�n al incremento de la cohesi�n social y la diversidad generacional� y �la permanencia de la poblaci�n en estos territorios�.El borrador del real decreto tambi�n indica que las comunidades aut�nomas tendr�n que dar medios a estos colegios para atender a sus necesidades; por ejemplo, recursos humanos y digitales �suficientes�.Igualmente contempla adaptar los colegios a las nuevas circunstancias clim�ticas.

Todos los centros educativos -rurales y metropolitanos- de segundo de Infantil, Primaria y la ESO deber�n atender a la organizaci�n de sus actividades �seg�n los principios de la cultura de la sostenibilidad ambiental�, as� como relacionarse �con su medio natural en coordinaci�n con las instituciones y organizaciones de su entorno�, seg�n el borrador. Adem�s, deber�n adecuar la climatizaci�n �para el confort t�rmico con criterios de eficiencia energ�tica� y adaptarse a �las consecuencias del cambio clim�tico�. Para ello, deber�n contar con protocolos ante fen�menos de temperaturas extremas, entre los que se incluir�n indicaciones sobre la reorganizaci�n de tiempos o espacios y la reducci�n de actividades f�sicas o en el exterior.