Pastor: «Es imposible categóricamente hacer trampas en el informe PISA»

EDUCACIÓN CASTILLA-LA MANCHA Pastor: «Es imposible categóricamente hacer trampas en el informe PISA» El consejero responde en las Cortes a las acusaciones del PP y defiende un inicio de curso con más docentes, refuerzo educativo y ayudas a las familias Regala esta noticia Añádenos en Google El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor. (Cortes CLM) Fran Malara Toledo 17/09/2026 a las 19:42h. «Lo digo así de claro.

Es imposible categóricamente hacer trampas en el informe PISA». El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha utilizado esta contundente afirmación para responder en la tarde de este jueves en el Pleno de las Cortes de ... Castilla-La Mancha a las dudas planteadas esta semana por el PP sobre los resultados obtenidos por la región en la última evaluación internacional.

El PP pidió explicaciones al Gobierno regional sobre una supuesta preparación previa del alumnado para las pruebas e, incluso, reclamaron la comparecencia del presidente Emiliano García-Page. Pastor ha indicado que el procedimiento de PISA impide una manipulación de los resultados por parte de las administraciones educativas. La muestra de centros, ha explicado, no se conoce con anterioridad y la selección del alumnado se realiza el mismo día de las pruebas, que son administradas por una empresa externa por encargo de la OCDE.

El consejero ha añadido que los exámenes son diferentes para cada alumno y que los servicios de inspección estuvieron presentes en los 55 centros participantes de Castilla-La Mancha para garantizar el normal desarrollo de las pruebas y evitar cualquier ayuda externa. La polémica llega después de que los resultados de PISA 2025, publicados el pasado 8 de septiembre, situaran a Castilla-La Mancha por encima de la media española en Ciencias, Lectura y Matemáticas. La región quedó quinta en el conjunto de resultados autonómicos, sexta en Ciencias y Matemáticas y quinta en Lectura.

Además, fue la única comunidad autónoma que mejoró en Ciencias respecto a 2022. Noticia relacionada Castilla-La Mancha niega que entrenara a sus alumnos para las pruebas PISA Fran Malara El Gobierno regional ha atribuido esta evolución a las políticas educativas desarrolladas durante los últimos años, mientras que el PP ha cuestionado públicamente el modo en que se habrían preparado las pruebas. El vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro, ya había rechazado el pasado martes que los profesores conocieran previamente los contenidos de PISA y había defendido que una comunidad autónoma no puede manipular sus resultados.

La muestra de centros no se conoce con anterioridad y la del alumnado se realiza el mismo día En este sentido y ante la actitud del Partido Popular, Pastor ha denunciado que sus críticas a los resultados de PISA suponen cuestionar el trabajo de la comunidad educativa castellanomanchega. «¿Ustedes no creen realmente que el alumnado de Castilla-La Mancha y el profesorado, con su esfuerzo, están contribuyendo a mejorar los resultados de PISA?», ha preguntado antes de defender que «este consejero y este Gobierno sí creen en los esfuerzos y en el trabajo de los alumnos y profesores de Castilla-La Mancha». De hecho, el consejero ha asegurado que incluso uno de los responsables de las críticas llegó a reconocerle que se habían equivocado al desconocer los programas de refuerzo educativo que desarrolla la Junta.

Por todo ello, ha defendido que la mejora reflejada en PISA debe atribuirse al trabajo del alumnado y del profesorado y a los programas de refuerzo desarrollados durante los últimos años. Newsletter En su comparecencia para informar sobre el inicio del curso 2026-2027, Pastor ha situado precisamente los resultados de PISA como uno de los elementos que permiten hablar de un curso de «consolidación». El consejero ha relacionado los datos con los programas de refuerzo desplegados en los últimos años, entre ellos los planes de éxito educativo, a los que la Junta ha destinado 72 millones de euros y que este curso alcanzan a 430 centros y más de 22.000 alumnos.

Curso 2026-2027 El curso comienza con 382.191 alumnos de enseñanzas no universitarias y una red de 1.818 centros. La plantilla docente prevista asciende a 34.539 profesionales, 876 más que el curso anterior a jornada completa. De ellos, 106 se incorporan para reforzar las competencias matemática y lectora, la inclusión educativa, los programas de segunda oportunidad y la prevención del abandono escolar temprano.

Pastor ha reivindicado también el cumplimiento del acuerdo alcanzado con las organizaciones sindicales, con la implantación de las 18 horas lectivas para el profesorado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y una nueva bajada de ratios, que este curso alcanza a segundo de Primaria. A ello ha sumado mejoras en las condiciones laborales de los docentes, más tiempo de libre disposición y nuevas medidas de protección, entre ellas asistencia psicológica para profesores que sufran agresiones. El apoyo a las familias constituye otro de los ejes del balance.

La Junta prevé conceder unas 15.000 ayudas de comedor y mantiene una red de más de 450 comedores escolares y 216 aulas matinales. El banco de libros alcanza ya a 162.889 alumnos y las ayudas directas para materiales curriculares elevan a cerca de 187.000 los estudiantes beneficiarios del sistema de gratuidad. En cuanto a la escuela rural y la inclusión educativa, este curso se abren dos nuevas secciones rurales en Casas de Lázaro y Zarzuela, mientras que la red de apoyo a la inclusión cuenta con 2.766 docentes y 1.153 profesionales no docentes.

También se incorporan medidas específicas para 21 centros de especiales características, con 120 docentes adicionales y actuaciones dirigidas a prevenir el abandono escolar temprano. El consejero ha avanzado además un nuevo protocolo contra el acoso escolar, con especial atención a los retos derivados de los entornos digitales, y ha recordado las nuevas actuaciones de climatización de los centros educativos dentro de un plan de 80 millones de euros. En Formación Profesional, Castilla-La Mancha inicia el curso con 1.009 ciclos formativos y 14 programas específicos dirigidos a alumnado con discapacidad.

Pastor ha destacado asimismo la extensión de la oferta bilingüe y de las iniciativas de innovación educativa. En materia de infraestructuras, la Consejería moviliza actualmente 321 millones de euros, mientras que durante el verano se han ejecutado 658 actuaciones de reforma, ampliación y mejora por 14 millones. Temas Alumnos Formación Profesional Cortes de Castilla La Mancha Educación Castilla-La Mancha comentarios Reportar un error EDUCACIÓN CASTILLA-LA MANCHA Pastor: «Es imposible categóricamente hacer trampas en el informe PISA»

El consejero responde en las Cortes a las acusaciones del PP y defiende un inicio de curso con más docentes, refuerzo educativo y ayudas a las familias Regala esta noticia Añádenos en Google El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor. (Cortes CLM) Fran Malara Toledo 17/09/2026 a las 19:42h. «Lo digo así de claro. Es imposible categóricamente hacer trampas en el informe PISA».

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha utilizado esta contundente afirmación para responder en la tarde de este jueves en el Pleno de las Cortes de ... Castilla-La Mancha a las dudas planteadas esta semana por el PP sobre los resultados obtenidos por la región en la última evaluación internacional. El PP pidió explicaciones al Gobierno regional sobre una supuesta preparación previa del alumnado para las pruebas e, incluso, reclamaron la comparecencia del presidente Emiliano García-Page.

Pastor ha indicado que el procedimiento de PISA impide una manipulación de los resultados por parte de las administraciones educativas. La muestra de centros, ha explicado, no se conoce con anterioridad y la selección del alumnado se realiza el mismo día de las pruebas, que son administradas por una empresa externa por encargo de la OCDE. El consejero ha añadido que los exámenes son diferentes para cada alumno y que los servicios de inspección estuvieron presentes en los 55 centros participantes de Castilla-La Mancha para garantizar el normal desarrollo de las pruebas y evitar cualquier ayuda externa.

La polémica llega después de que los resultados de PISA 2025, publicados el pasado 8 de septiembre, situaran a Castilla-La Mancha por encima de la media española en Ciencias, Lectura y Matemáticas. La región quedó quinta en el conjunto de resultados autonómicos, sexta en Ciencias y Matemáticas y quinta en Lectura. Además, fue la única comunidad autónoma que mejoró en Ciencias respecto a 2022.

Noticia relacionada Castilla-La Mancha niega que entrenara a sus alumnos para las pruebas PISA Fran Malara El Gobierno regional ha atribuido esta evolución a las políticas educativas desarrolladas durante los últimos años, mientras que el PP ha cuestionado públicamente el modo en que se habrían preparado las pruebas. El vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro, ya había rechazado el pasado martes que los profesores conocieran previamente los contenidos de PISA y había defendido que una comunidad autónoma no puede manipular sus resultados. La muestra de centros no se conoce con anterioridad y la del alumnado se realiza el mismo día En este sentido y ante la actitud del Partido Popular, Pastor ha denunciado que sus críticas a los resultados de PISA suponen cuestionar el trabajo de la comunidad educativa castellanomanchega.

«¿Ustedes no creen realmente que el alumnado de Castilla-La Mancha y el profesorado, con su esfuerzo, están contribuyendo a mejorar los resultados de PISA?», ha preguntado antes de defender que «este consejero y este Gobierno sí creen en los esfuerzos y en el trabajo de los alumnos y profesores de Castilla-La Mancha». De hecho, el consejero ha asegurado que incluso uno de los responsables de las críticas llegó a reconocerle que se habían equivocado al desconocer los programas de refuerzo educativo que desarrolla la Junta. Por todo ello, ha defendido que la mejora reflejada en PISA debe atribuirse al trabajo del alumnado y del profesorado y a los programas de refuerzo desarrollados durante los últimos años.

Newsletter En su comparecencia para informar sobre el inicio del curso 2026-2027, Pastor ha situado precisamente los resultados de PISA como uno de los elementos que permiten hablar de un curso de «consolidación». El consejero ha relacionado los datos con los programas de refuerzo desplegados en los últimos años, entre ellos los planes de éxito educativo, a los que la Junta ha destinado 72 millones de euros y que este curso alcanzan a 430 centros y más de 22.000 alumnos. Curso 2026-2027 El curso comienza con 382.191 alumnos de enseñanzas no universitarias y una red de 1.818 centros.

La plantilla docente prevista asciende a 34.539 profesionales, 876 más que el curso anterior a jornada completa. De ellos, 106 se incorporan para reforzar las competencias matemática y lectora, la inclusión educativa, los programas de segunda oportunidad y la prevención del abandono escolar temprano. Pastor ha reivindicado también el cumplimiento del acuerdo alcanzado con las organizaciones sindicales, con la implantación de las 18 horas lectivas para el profesorado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y una nueva bajada de ratios, que este curso alcanza a segundo de Primaria.

A ello ha sumado mejoras en las condiciones laborales de los docentes, más tiempo de libre disposición y nuevas medidas de protección, entre ellas asistencia psicológica para profesores que sufran agresiones. El apoyo a las familias constituye otro de los ejes del balance. La Junta prevé conceder unas 15.000 ayudas de comedor y mantiene una red de más de 450 comedores escolares y 216 aulas matinales.

El banco de libros alcanza ya a 162.889 alumnos y las ayudas directas para materiales curriculares elevan a cerca de 187.000 los estudiantes beneficiarios del sistema de gratuidad. En cuanto a la escuela rural y la inclusión educativa, este curso se abren dos nuevas secciones rurales en Casas de Lázaro y Zarzuela, mientras que la red de apoyo a la inclusión cuenta con 2.766 docentes y 1.153 profesionales no docentes. También se incorporan medidas específicas para 21 centros de especiales características, con 120 docentes adicionales y actuaciones dirigidas a prevenir el abandono escolar temprano.

El consejero ha avanzado además un nuevo protocolo contra el acoso escolar, con especial atención a los retos derivados de los entornos digitales, y ha recordado las nuevas actuaciones de climatización de los centros educativos dentro de un plan de 80 millones de euros. En Formación Profesional, Castilla-La Mancha inicia el curso con 1.009 ciclos formativos y 14 programas específicos dirigidos a alumnado con discapacidad. Pastor ha destacado asimismo la extensión de la oferta bilingüe y de las iniciativas de innovación educativa.

En materia de infraestructuras, la Consejería moviliza actualmente 321 millones de euros, mientras que durante el verano se han ejecutado 658 actuaciones de reforma, ampliación y mejora por 14 millones. Temas Alumnos Formación Profesional Cortes de Castilla La Mancha Educación Castilla-La Mancha comentarios Reportar un error Castilla-La Mancha niega que entrenara a sus alumnos para las pruebas PISA Fran Malara